如何读好文科

shanhupan111

以下是南昌亚森教育给各位的分享！
最简略的办法是:
上课试着记笔记,可以将留意力集中到上课上来.
其实学生应以学为主,具体开展.
书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,熟能生巧.
改善进修办法.
       在进修进程中,必然要:多听(听课),多记(记概念,记范文),多看(看书),多做(做功课),多问(不懂就问),多温习,多总结.
置信你必然会逐步养成优越的进修习气,并取得成功.解答：
       学政治上课必然要仔细听讲,要跟着教师的思绪来,普通良多人都邑感觉下课之后去做演习会感觉什么都不晓得(特殊是哲学),所以我建议你上课的时分可以趁便把课文的框架以及一些道理记下来,如许下课就能节流气力去背,记哲学道理最好连系教师所讲的例子,假如教师没有讲的话你本人编也要编出一个来,这有利于你把器械记牢.当日讲失落的器械必然要把响应的演习做完,建议你用那种分理论演习和实践标题的那种材料.先把书背牢再去做标题.做完之后对谜底将错误的记到错题本上去.要扎实一点.不要耐心,假如看不进书的时分就好好歇息.
我就是如许学政治的.如许学在测验中也能比拟稳.祝你获得好成果!


（一）要点与误区
1． 处置好单科与综合的关系
准则：搞好单科，学会转换
误区：大搞跨学科综合
      搞好单科，是指把95%的精神放在单科的进修上。为什么呢？剖析近年文科综合高考题，根本是单科拼盘。个中，简直一切小题、前几个大题，基本就是只触及一科；而最终两道大题，名曰“跨学科综合”，实践上也是每个学科辨别设几问，然后僵硬拼接起来。所以，要把首要精神放在单科进修上，切忌好大喜功，搞良多跨学科的专题。
       学会转换，是指思想可以在各学科间敏捷切换。这是抵挡“拼盘”的技能要求。技能问题都不难处理，只需多做套题演习就可以了。当然，因为政、史、地具有自然的联络，剖析一些问题，要以单科为主，其他学科可起辅佐效果（比方政治问题常触及前史）。但这不成以过火强调。
2． 处置好常识与才能的关系
准则：夯实根底，注重才能
误区：抛开常识搞“才能”
       夯实根底，是指要十分注重常识的进修。第一，这是文科的特点决议的。文科的记忆性很强，不背书，搞才能就是海市蜃楼。第二，这是文科综合高考的理论证实的。2004年的《测验纲要》，最凸起的特点，就是强调学科主干常识的考察。从本年试卷看，很多人押宝的“热点才能题”都未呈现；相反，诸如“若何对峙对人民担任准则”这种典型的常识题，却提到了凸起地位。
       注重才能，是指要在常识进修中有认识地磨炼才能。文科综合测验究竟分歧于单科测验，最分明的一点，就是疏于考察低能级的背记内容，注重考察剖析性、开放性的内容。这就是“才能”的寄义。如何进步才能呢？第一，要着重把握教材中的剖析性、阐述性内容（而不是纯记忆内容）；第二，留意使用因果剖析法、剖析与综合，尤其是多要素综合剖析的办法，这是高考的才能热点。
       关于背记，增补阐明几点。第一，绝对要背书。这是根底的根底，不下苦功不可。第二，要有重点地背。一是注重骨干常识，对立繁琐哲学；二是注重剖析性常识。第三，要在了解的根底上背，对立死记硬背。总之，学文科，背记要耐劳；学文综，背记要动脑。
3． 处置好热点与常识的关系
准则：精辟资料，整合落实
误区：没有重点，无视落实
      文科综合测验的主要特点，是以问题为中间，而这些中间问题，多是社会的热点问题。热点问题进修，是近年来文科生很头疼的事，集中反映在：背了良多都不考；考的器械似曾了解，但又都拿禁绝。为什么呢？就是没有做到精辟落实。
1）精辟资料
       精辟资料，是处置热点资料的准则。温习期间，各校都邑发良多热点问题的增补资料（首要是政治）。这些资料的处置步调有：

第一步，分清主次资料。所谓首要资料，包罗教育部和测验中间的威望发布，以及《测验纲要》明白规则的时政资料（例如2003年的十六大申报）。其他的一切内容，都是非必须的，是用来增补阐明首要资料的。切忌鹊巢鸠占，或主次倒置。

第二步，研读首要资料。例如研读2003年的十六大申报，要仔细看原文，并连系教育部的《指点定见》进修。这一步调与进修教材很类似。还，有选择地看一些辅佐资料。留意，参考书的作者再有名，他也不是出高考题的，他也在猜想测验中间的思绪。所以，必然不要被参考书约束住思绪，更不成以用参考书替代最首要的资料。

第三步，总结首要资料的中心内容。这是高考温习中轻易缺掉的一步。例如十六大申报，中心内容有：物质文明，中心是建立具体小康社会，包罗一切制、分派制、治理制等内容；政治文明，中心是政治文明的概念、建立要求，以及党的建立和指导。实践操作中，对中心内容的总结，还要更仔细些。以上是精辟准则的表现。
（
2）整合落实
整合落实，是将热点转化为才能，实在把握的进程。
第一是整合，就是把上面一步的总结内容，与教材根底常识交融在一同。换言之，就是针对昔时的热点，对教材进行一次“修订”。整合后果，在本书

《政治导学》一章中。
第二是落实，就是把整合终了的内容，一体背记把握。留意，热点问题的进修，最终的效果应该是整合好的总结，而不是一堆他人写的或印的资料。要害是要把常识提炼出来，酿成本人的。

（3）关于热点问题的增补阐明

第一，留意长时间热点。情况、主权、科技等问题，关乎人类开展的基本，在任何时分都是热点。这种长时间热点，是高考的首要内容（见测验中间2004年的《文科综合才能测尝尝题设计》）。我们进修热点，要把首要精神，放在这些长时间问题上。一是把握根本的常识和判别根据（在教材中），二是调查剖析长时间热点的新显示（在时政中）。

第二，如何处置昔时的热点。其一，不要去背，也不要管细节。近年的高考，昔时热点根本都是作为布景资料呈现，没有正面考察的（这完全分歧于前些年政治高考的时势题），因而只需“脸熟”就可以。其二，要放在长时间热点的大布景下剖析。例如，美国不签订《京都议定书》，大布景是全球情况问题、开展问题，我们的出力点在于对情况问题。


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